一个山村教师的教研梦

小城故事

　　“课改就是要教师不做教书匠，要做教育家”。说这话的是袁家铺镇罗塘小学教师朱锦山。此言并非狂妄，而是这位山村教师几十年如一日为教研梦想努力的生动写照。近日，记者采访了朱锦山。

　　50多岁的朱锦山在罗塘学校一干就是34年。30多年的教书生涯，他并不是年复一年重复“昨天的故事”，而是积极投身教研教改，力争常教常新。

　　朱锦山向记者娓娓道起他的教研之路。80年代初，他从教一篇阅读课文，自制“阅读训练卡”，让学生自学，意外发现学生自主学习的兴趣陡然增长，很多学生在课后日记中写到：“朱老师设计的阅读训练卡真好，这样我知道怎样去学，我真喜欢这样的训练”。从此，他刻写蜡纸，油印给学生，以后常改常新，日臻完善，得到了意想不到的效果。至此，他自创的“小学语文自主学习法”教育科研课题开始浮出水面。

　　为此，朱锦山拜访了十多位专家学者，深入五个乡镇几十所学校，座谈几百名学生，走访上百位一线教师，阅读上百本新课改书籍，修改整理材料上百万字，修改稿就有满满两大箱。参加实验学生五千多人次，自己花费1万多元。寒暑假从未休息过，严寒酷暑，毫不在乎。

　　“小学语文自主学习法”终于2004年6月结题，并在湘阴县首届和全市第八次优质教研教改成果评选活动中获奖，报送中央教育科学研究所举行的首届中国优质教育成果评选，荣获研究报告类二等奖。编入《当代教育智慧——首届全国优质教育成果集》，并在中国教研网上宣传、推介。

　　湘阴新闻网讯(记者 易劲军)“小学语文自主学习法”教育课题实验的成功，给了朱锦山“教研梦”的坚定信念。他设计编写出《小学语文自主学习训练本》，集课堂笔记、课外拓展、生字帖写、日记本、习作佳萃和语文阅读与写作辅导于一体，致力于教学生“学会学习，学会创造”。还编写出《走进大课堂》校本课程实验教材(高年级版)采用“自主学习，合作探究”的学习方式，突出学生动手、动脑能力，实行课内外、校内外相结合。尝试进行了《新课程模块备课预案》设计试验等。所有这些，应用至今，深受师生喜爱。

　　同时，朱锦山积极探索新课程教学实践的运用，申报《新课程教学改革的探究与实践》课题进行综合实验研究。1998年他创办《校园版报》，15年如一日，自己组编出刊共288期，深学生喜爱和社会好评。他针对当前农村“家教盲区”，自2006年下学期起，创办校报《希望报》，以“孩子是未来的希望，希望社会、学校、家庭共同关注”和“家教向导，学习参考”为办报宗旨。自己设计、编排、打印，期中、期末出报两期，至今办报7年，已出刊28期、近万份。

　　在追求梦想的路上，朱锦山的教研教改工作获得了很多成绩。但他还是非常谦虚地说：“荣誉只是对我教研的一个肯定，不代表其他，它将激励我在教研路上更加勇敢的前行。”