本帖最后由 天香豆子 于 2012-10-16 12:47 编辑
原著（观察员：骆志毅 方洁 蔡艳）
留守儿童现象，是指改革开放30年来，在我国农村逐渐出现的父母到千里之外的经济发达地区务工，他们的未成年的孩子留在老家由孩子的爷爷奶奶或外公外婆抚养的社会现象。由于长期和父母分离，留守儿童在生理和心理上都受到一定的负面影响。一些长期得不到父母关爱的留守儿童，学习成绩差，生活质量差，心灵扭曲极为严重。 最近，中华义网观察员对湖南省岳阳市部分县市的调查数据显示：2011年岳阳市平江县总人口为110人，其中在外务工劳动力达18.6万人，占15%；2011年岳阳县全县人口70万余人，长年在外务工的超过10万，近14%；2012年，湘阴县总人口70多万人，在外务工人员20万，高达29%。大量务工人员的外移，留守儿童这种特殊群体日益出现在人们的视野中。 近20年来，留守儿童的教育问题成了国家各级政府和社会广泛关注的大问题，我国目前现有5800万留守儿童，在这些群体中，有一个特殊的群体——残疾留守儿童却没有得到对应的关注。由于缺乏应有的重视，他们也遭遇身份的尴尬，要么被当做残疾人，要么被当做留守儿童。如何使这类特殊群体能得到正常留守孩子们一样的学习、生活条件？留守儿童究竟应该如何管理？残疾人留守儿童能不能主动融入孩子们当中？创办留守儿童学校社会效益有哪些？留守儿童学校运行过程中还存在哪些困难？带着这些问题，我们来到了湖南省湘阴县文星镇黄金留守儿童托管中心。
留守儿童托管中心的校门 文星镇黄金学校留守儿童托管中心是由中国公益第一刊《中国财富》杂志公益事业部经理王万军，现湖南湘阴留守儿童学校校长易辉，湖南湘阴残联副理事长何剑雄，中国公益第一刊《中国财富》杂志市场部总经理宋长风，《南方都市报》南都经济研究院执行院长王玉德，著名律师陈北元等慈善人士发起成立的。2008年5月20日经湘阴县关工委、湘阴县教育局关工委、团县委、县妇联同意，由湘阴县关工委正式挂牌成立的湘阴县农村小学留守、流动儿童托管试点单位。中心现有面积20.8亩，建筑面积3200平方米，住宿区、生活区、学习区一应俱全。来自湘阴县11个乡镇托管留守儿童385名，特困留守儿童48人，孤儿12名，其中有10个孩子为残疾儿童。 走进文星镇黄金留守儿童托管中心，首先映入眼帘的是晾晒的一排排整齐的孩子们的衣服，在这里孩子们的衣食住行都有专人照料，早早地食堂的工作人员就在准备孩子们的晚餐了，幽静的校园时不时地飘荡着淡淡的香味儿。孩子们的宿舍虽然简朴但是收拾得十分地齐整，年龄小的孩子有专人帮忙收拾。每半个月学校会用校车将孩子们送回家与家人团聚。文星镇留守儿童学校虽然不大，但麻雀虽小，五脏俱全。学校为孩子添置了150张床铺，100多套餐桌椅等生活配套设施，建起了食堂、图书馆、阅览室，配备了气模、航模活动室，心理疏导室。老师们定期地给残疾留守儿童做康复理疗，缓解孩子的病情，减少病痛折磨，以让他们更好地在学校学习。留守儿童在这里享受到了比较完善的学校生活。
孩子们的衣服
老师正在辅导残疾留守孩子做理疗 为了做到让家长放心，孩子开心，社会满意，黄金留守儿童托管中心还制定了一个的特殊管理模式。学校专门聘请了六名专业的生活辅导老师，心理辅导老师，明确责任，签订责任状，与留守儿童监护人签定托管协议书，制定了留守儿童托管工作的各项规章制度。在日常管理中推行“一建”、“五严”工作法。 “一建”即一名辅导老师负责3名残疾儿童的日常照料，建立孩子成长的跟踪档案，对每个孩子每周学习、生活、行为都有记载，对每个孩子的谈话沟通都建立个人档案。 “五严”即严格晚上值班管理；严格安全责任制到人；严格教师和服务人员的工作态度和服务质量；严格每天营养餐的配送，严格孩子的健康检查和心理疏导。心理疏导、行为矫正、智力开发和综合素质培养已成为托管中心的四大教学特色。心理疏导坚持每个孩子一周一次谈话，解决孩子成长过程中的心理问题；行为矫正要求每个孩子每周做一件好事善事，引导孩子塑造美好的品德；智力开发要求每个孩子每天晚上到阅读室读半个小时书籍，拓展自己的视野；综合素质培养要求每个孩子每周至少参加5次文体和公益活动。
三年级孩子们的课堂
据了解，湘阴县文星镇黄金留守儿童托管中心是岳阳市第一所关注留守儿童及残疾留守儿童的学校。在这里学习的学生大多家庭经济困难，父母外出务工由家中老人照顾的孩子，由于经济窘困或自身的特殊性，面临上学难题，心理辅导的特殊性，成长后期的特殊性。如何消除不同孩子的心理障碍成为了教学的主要难题。留守儿童托管中心的三年级的老师告诉我们，全校共有十个残疾孩子，他们班就有8个，这里的孩子虽然都不一样，但是相互之间都平等一致，不但没有任何歧视，反而相互帮助，这对孩子形成正确的人生观有着积极的促进作用。走进安静的教室，我们看到了三十几张可爱的孩子的脸。对于我们的到来，他们有的欣喜、有的好奇、有的淡定，调皮的孩子时不时地朝我们做鬼脸，羞涩地孩子则低着小脑袋悄悄地小瞥我们。这三十几个孩子都十分聪明伶俐可爱，深得老师的喜欢。三年级的班主任本是一所学校的初中老师，自从来到留守儿童托管中心，这里的孩子的家庭背景深深地牵动了这位老师的心，班里的每一个孩子都成了她的心头肉，每天与这些孩子在一起成了她最大的快乐。
左边是成永波 托管中心的管理方式和教育理念深得家长们的认可，来托管中心的留守儿童都有了很大的转变，内向的变活泼开朗了，调皮的变收敛懂事了，心野的变热爱学习了。托管中心近几年来，让贫困的留守、残疾儿童纷纷有了上学的机会，让他们体验到了学校大家庭的快乐和温暖。家住湘阴县杨林寨的成湘宗的儿子成永波今年已经9岁了，2岁多的时候，由于打针失误导致双腿残疾，之后读书一直依靠爸爸接送，家庭负担十分繁重，作为托管中心发起人之一的湘阴县残联何剑雄副理事长得知成永波的情况后，将成永波安排进了托管中心接受免费学习，成家的负担不仅减轻了，而且在托管中心学习的成永波性格也开朗了许多，成绩十分优异，数学成绩一直名列班级前茅。每当说起成永波，成爸爸都会由衷地感谢留守儿童托管中心，没有他们的帮助，自己还不知道要在苦海中挣扎多久。像成永波这样贫困家庭的孩子在留守儿童托管中心还有很多。
老师正在教孩子们画画
文星镇黄金留守儿童托管中心成立之初只有二三十个孩子，如今不包括幼儿园将近400人，随着宣传的扩大，入学孩子数量的增多，托管中心所面临的困难也不断增多。首先是运转经费问题。托管中心的经费主要是项目组成员自筹，另向教育、妇联、民政部分争取支持，此外，还呼吁社会的关爱，申请爱心企业、公益基金赞助。随着入学孩子的增多，每天的花销在不断上涨，在这里入学的孩子几乎都是免费，只有部分留守儿童需要负责一小部分生活开销费，托管中心每学期需要30万元来维持学校的正常运转。为了让留守儿童能够接受好的教育，目前托管中心负债运转，尚有8万元的债务。其次，师资力量薄弱，全校共有近400名学生，在编教师14人，且无专业的音、体、美老师，学科教学与课程很不协调。除此之外，学校的办学条件也较差，学校无运动场地和活动场所，孩子们课后娱乐只能在教室外狭窄的走廊上玩耍。
中华义网的工作人员和托管中心的师生合影
尽管面临许多困难，托管中心的全体教职工仍一鼓作气，尽他们所有的力量去做好这一项有益于社会的事业，努力要把留守儿童托管中心建设得更好，把农村留守儿童的教育做成领导放心、社会关心、家长省心，孩子们开心的阳光事业。与此同时，这所留守儿童托管中心的老师和孩子们希望社会各界爱心人士多多关注留守儿童的生活和学习，希望有更多的爱心人士和社会团体都参与到这项功德无量的公益事业中来。
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发表于 2012-10-16 12:45:01
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发表于 2012-10-16 12:55:09
发表于 2012-10-16 13:03:13
关注留守儿童 里面还有我初中的老师....
这个学校在哪呢
